王嘉毅:好的教育,应该让学生的潜能得到最大的发挥

  • 日期:10-30
  • 点击:(990)


王家义:良好的教育应该给学生最大的潜力发挥中国教育30人论坛2019.9.16我要分享

好的学校,好的老师和良好的教育应该最大限度地提高学生的潜力,包括兴趣爱好,好奇心和想象力。从目前的角度来看,许多所谓的好学校仍然被迫灌输,甚至选拔学生,而学业成绩是一个非常重要的标准。

王佳怡

真实的教育公平不是统一的模型和标准。我来自西部地区,更具体地说,是西部的贫困地区。在西部地区,特别是在西北地区,教育公平问题更为严重。这也是目前最紧迫的话题。未来围绕公平的教育应该做什么?我更关注教育公平的五个方面。首先是如何确定未来教育改革的方向。方向是错误的,有很多方法可以谈论它。我认为,从整个教育的发展,特别是基础教育的发展,我们需要重建改革的方向和目标。我们过去非常注重知识,学习和考试。未来的方向是我。更多的思考应该是好奇心,对学习的兴趣以及儿童整体发展的质量。其次,这是公平的含义和公平的方向。如今,公平是标准化。建立标准学校是一项重大活动。看来这主要是公平的,包括城乡一体化。但是就我而言,我担心核心仍然是多元化的。更重要的是,我们要满足学生的不同需求,甚至适应学生的不同才能,才能做到公平。如果是一个统一的模型,一个统一的标准,我认为这有悖于公平。第三,教育的目的是促进学生的发展,特别是促进学生的身心健康。不是为了分数,对于高等教育的速度,是不能倒过来的。素质教育的核心是让学生全面发展,让所有学生发展,让每个学生活泼学习。现在更多的是学生的被动适应。第四,目前,我们的核心公平是师资力量,尤其是城乡之间,重点学校和弱势学校之间。师资与校长之间的差距很大。优秀教师涌入了“名校”和城市学校,农村学校面临着优秀教师不能来也不能留下的问题。最后,这是一个安全问题。这是社会的关注。经常发生事故。现在的教育体系要求太多。委托人甚至董事的当前委托人是证券。然而,管没有管,这使得学校的质量很差。因为每个人都认为公平并不一定要负责,但是对安全问题负有主要责任。此外,学校安全问题不仅是教育部门的问题,它还需要多部门的联系,并且如果我们一起努力,多管齐下的方法将是有效的。教育的平衡不是工厂化的,在过去两年中,政府为促进义务教育的平衡发展做出了很多努力。投入的资金非常大。核心是让学校达到包括老师在内的硬件基本标准。这种促进起到了一定的作用,尤其是对于条件相对较差的学校,这使得有可能接近一所好学校,主要是为了自下而上,这最终公平吗?还没。在这种情况下,学校选择仍然存在。可能在每所学校。条件是相似的。老师大致相同,但是对学校有需求,例如离家很近。例如,一些学生说他们喜欢音乐,并希望学校具有音乐特色。文化也不同。学生的多样化需求,我们自身的平衡并不能完全解决这个问题。我们的均衡也将导致一个模子,工厂,每个人都是一条统一的水线,全线,如何适应学校的多样化需求,适应学生的characteristics赋特点是最重要的。教育的最终目标不应是每个人都是一所着名的学校。我认为,好的学校,好的老师和良好的教育应该使学生的潜力得到最大的发挥,包括兴趣爱好,好奇心和想象力。从目前的角度来看,许多所谓的好学校仍然被迫灌输,甚至选拔学生,而学业成绩是一个非常重要的标准。最近,随着互联网和信息技术的兴起,许多学生已经看到他们使用手机进行通信,而不是面对面地进行通信。至少从人们的基本表达,沟通,兴趣和潜力来看,如果我们能够做到这一点,教育应该是一种好的教育。最后,每个人都是不同的。不是每个人都必须去北京大学清华大学。当前的教育,包括在甘肃西部非常贫困的省份,现在正从学校转到高中,从高中到大学没有问题。前提不是每个人都去北京大学。现在的问题是父母对孩子的期望是让他们去北京大学清华大学读书。这场恶性竞争杀死了许多孩子的创造力和天性。

教育重点|只注意中国的未来

收款报告投诉

好的学校,好的老师和良好的教育应该最大限度地提高学生的潜力,包括兴趣爱好,好奇心和想象力。从目前的角度来看,许多所谓的好学校仍然被迫灌输,甚至选拔学生,而学业成绩是一个非常重要的标准。

王佳怡

真实的教育公平不是统一的模型和标准。我来自西部地区,更具体地说,是西部的贫困地区。在西部地区,特别是在西北地区,教育公平问题更为严重。这也是目前最紧迫的话题。未来围绕公平的教育应该做什么?我更关注教育公平的五个方面。首先是如何确定未来教育改革的方向。方向是错误的,有很多方法可以谈论它。我认为,从整个教育的发展,特别是基础教育的发展,我们需要重建改革的方向和目标。我们过去非常注重知识,学习和考试。未来的方向是我。更多的思考应该是好奇心,对学习的兴趣以及儿童整体发展的质量。其次,这是公平的含义和公平的方向。如今,公平是标准化。建立标准学校是一项重大活动。看来这主要是公平的,包括城乡一体化。但是就我而言,我担心核心仍然是多元化的。更重要的是,我们要满足学生的不同需求,甚至适应学生的不同才能,才能做到公平。如果是一个统一的模型,一个统一的标准,我认为这有悖于公平。第三,教育的目的是促进学生的发展,特别是促进学生的身心健康。不是为了分数,对于高等教育的速度,是不能倒过来的。素质教育的核心是让学生全面发展,让所有学生发展,让每个学生活泼学习。现在更多的是学生的被动适应。第四,目前,我们的核心公平是师资力量,尤其是城乡之间,重点学校和弱势学校之间。师资与校长之间的差距很大。优秀教师涌入了“名校”和城市学校,农村学校面临着优秀教师不能来也不能留下的问题。最后,这是一个安全问题。这是社会的关注。经常发生事故。现在的教育体系要求太多。委托人甚至董事的当前委托人是证券。然而,管没有管,这使得学校的质量很差。因为每个人都认为公平并不一定要负责,但是对安全问题负有主要责任。此外,学校安全问题不仅是教育部门的问题,它还需要多部门的联系,并且如果我们一起努力,多管齐下的方法将是有效的。教育的平衡不是工厂化的,在过去两年中,政府为促进义务教育的平衡发展做出了很多努力。投入的资金非常大。核心是让学校达到包括老师在内的硬件基本标准。这种促进起到了一定的作用,尤其是对于条件相对较差的学校,这使得有可能接近一所好学校,主要是为了自下而上,这最终公平吗?还没。在这种情况下,学校选择仍然存在。可能在每所学校。条件是相似的。老师大致相同,但是对学校有需求,例如离家很近。例如,一些学生说他们喜欢音乐,并希望学校具有音乐特色。文化也不同。学生的多样化需求,我们自身的平衡并不能完全解决这个问题。我们的均衡也将导致一个模子,工厂,每个人都是一条统一的水线,全线,如何适应学校的多样化需求,适应学生的characteristics赋特点是最重要的。教育的最终目标不应是每个人都是一所着名的学校。我认为,好的学校,好的老师和良好的教育应该使学生的潜力得到最大的发挥,包括兴趣爱好,好奇心和想象力。从目前的角度来看,许多所谓的好学校仍然被迫灌输,甚至选拔学生,而学业成绩是一个非常重要的标准。最近,随着互联网和信息技术的兴起,许多学生已经看到他们使用手机进行通信,而不是面对面地进行通信。至少从人们的基本表达,沟通,兴趣和潜力来看,如果我们能够做到这一点,教育应该是一种好的教育。最后,每个人都是不同的。不是每个人都必须去北京大学清华大学。当前的教育,包括在甘肃西部非常贫困的省份,现在正从学校转到高中,从高中到大学没有问题。前提不是每个人都去北京大学。现在的问题是父母对孩子的期望是让他们去北京大学清华大学读书。这场恶性竞争杀死了许多孩子的创造力和天性。

关注教育 | 就是关注中国未来

-